Avslappnat. Linnea Pettersson och Alma Markström har hittat ett skönt ställa för läsning.
Klassrumsdörren står på glänt och det enda som hörs ut i korridoren är läraren Veronica Dahlbergs röst. Barnen i klass 2-3 på Ostviksskolan sitter alldeles tysta och lyssnar uppmärksamt när hon med inlevelse högläser ur boken ”Folke och järnsmedens dotter”.
– Barnen älskar när jag läser högt för dem. Jag vill ge barnen läsglädje och att de ska läsa för att de vill göra det. Läsningen tar dig med på resor där du kan hamna vart som helst, säger hon.
Orden kan också hjälpa till att stimulera bildspråket, menar Veronica Dahlberg.
– Om barnen får höra en text läsas upp skapar de egna bilder i huvudet. Dagens barn, som matas med bilder hela tiden, behöver träna på det. Även när de läser själva kan de skapa bilder, men det är betydligt svårare när mycket av energin går åt till att avkoda texten. Därför måste skolan jobba hårt med läsförståelse.
Veronica Dahlberg tycker det är ett stort misslyckande om någon elev går ut skolan utan att kunna läsa.
– Det ska inte behöva vara så. Vi på lågstadiet har huvudansvaret att få barnen till att gilla läsning. Svenska är det viktigaste ämnet i skolan. Bokstäver och läsning finns med i skolans alla ämnen.
Lektionen fortsätter och några barn blir kvar i klassrummen medan andra försvinner ut i skolan. Mitt emot varandra i en varsin fåtölj sitter Rebecca Rudholm och Ellen Berglund. De turas om att högläsa för varandra ur boken ”Granaporna”.
– Läsning och matte är roligast i skolan, säger Ellen.
Veronica Dahlberg pratar fort och ivrigt när hon talar om ämnet som ligger henne varmast om hjärtat – läsning.
– Barnen brukar ibland ge mig fortkörningsböter när jag pratar för mycket och för fort, säger hon och skrattar.
Lärare. Veronica Dahlberg brinner för att lära ut det svenska språket och att barnen ska upptäcka kärleken till läsningen.
Två och två. Rebecca Rudholm och Ellen Berglund högläser ur boken ”Granaporna”.
Entusiastiska. Folke Andersson och hans klasskompisar läser mycket och ofta i skolan.