Jenny Hellgren, forskare vid Umeå universitet, med rötterna i Skellefteå, visar i en avhandling att undervisning på högstadiet med forskning passar alla elever.
Hon konstaterar att högstadieelever som får möjlighet att delta i naturvetenskapliga forskningsprojekt jobbar engagerat och får positiva upplevelser av både projektet och NO-undervisningen kring det.
Jenny Hellgren har sett att elevens entusiasm hänger i högre grad samman med hur läraren lägger upp undervisningen än med elevens motivation för naturvetenskap före projektet.
– Eleverna uppskattar särskilt mycket att arbeta praktiskt, att använda ett undersökande arbetssätt och att lära sig mer om hur naturvetenskap är ”på riktigt”, säger hon i ett pressmeddelande.
Eleverna i Jenny Hellgrens studie hjälpte genom projektet Forskarhjälpen–Medicinjakten forskare vid Umeå universitet att leta bakterier som kan bidra till att utveckla nya typer av antibiotika.
Den 2 juni försvarar Jenny Hellgren, som arbetar vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik vid Umeå universitet, sin avhandling.
